{"id":710,"date":"2021-10-16T20:11:57","date_gmt":"2021-10-16T18:11:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.glossapedia.com\/wordpress\/?p=710"},"modified":"2021-10-16T20:12:00","modified_gmt":"2021-10-16T18:12:00","slug":"glossario-didattica-a-distanza-in-italiano-inglese-spagnolo-e-tedesco-15-termini-realizzato-nel-2020-dagli-studenti-della-civica-scuola-interpreti-e-traduttori-a-spinelli-di-milano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.glossapedia.com\/wordpress\/glossario-didattica-a-distanza-in-italiano-inglese-spagnolo-e-tedesco-15-termini-realizzato-nel-2020-dagli-studenti-della-civica-scuola-interpreti-e-traduttori-a-spinelli-di-milano\/","title":{"rendered":"glossario Didattica a distanza"},"content":{"rendered":"\n

Il glossario Didattica a distanza tratta di un tema che a causa della pandemia che ha colpito tutto il mondo nel 2020 \u00e8 diventato molto dibattuto perch\u00e9 la didattica a distanza \u00e8 risultata necessaria per il proseguimento degli studi di bambini e ragazzi. Per questo nell\u2019ultimo periodo anche le istituzioni hanno iniziato a trattare l\u2019argomento e si \u00e8 andata a creare una terminologia specifica sempre pi\u00f9 utilizzata anche nel quotidiano. Per questo il glossario si concentra soprattutto sui vari metodi di insegnamento utili ad attuare la didattica a distanza, per aiutare a fare chiarezza su un argomento di cui oggigiorno si sente sempre pi\u00f9 parlare e che andr\u00e0 a cambiare il modo in cui vediamo l\u2019educazione e la scuola in generale.<\/p>\n\n\n\n

Autore<\/strong><\/td>Noemi Serravallo, Marika Zucchello<\/td><\/tr>
data compilazione<\/strong><\/td>16 dicembre 2020<\/td><\/tr>
Settore Eurovoc<\/strong><\/td>32 EDUCAZIONE ET COMUNICAZIONE<\/td><\/tr>
argomento eurovoc<\/strong><\/td>NT1 ambiente scolastico<\/td><\/tr>
parole chiave<\/strong><\/td>scuola, didattica, insegnamento,<\/td><\/tr>
argomento<\/strong><\/td> La didattica a distanza<\/strong><\/td><\/tr>
lingue<\/strong><\/td>it, en, es, de<\/td><\/tr>
n. voci<\/strong><\/td>15<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n\n\t

\n\t\tDownload “glossario Didattica a distanza”\t<\/p>\n\t32_Glossario-didattica-a-distanza.xlsx\t\t– Scaricato 939 volte\t\t– 76,17 KB<\/small>\n<\/a>\n\n\n\n


Visitando i siti web ufficiali di governi e ministeri dell\u2019istruzione \u00e8 stato possibile notare alcune differenze di approccio tra le nazioni: sul sito del Ministero dell\u2019Istruzione italiano, per esempio, si possono trovare varie pagine e link a siti collaterali creati ad hoc che spiegano il funzionamento tecnico della didattica a distanza, come pu\u00f2 essere adottata e quali risorse gratuite utilizzare ma non \u00e8 dato spazio quasi per nulla al benessere mentale delle parti coinvolte. A questo argomento sono invece dedicate molte risorse sul sito del governo inglese, che d\u00e0 anche consigli a genitori, docenti e tutori per spiegare ai bambini la situazione in cui ci troviamo e cosa essa comporti. \u00c8 possibile trovare informazioni simili anche in italiano ma non su siti governativi o istituzionali, bens\u00ec solo sui siti di organizzazioni che gi\u00e0 si occupano di salute mentale e disturbi dell\u2019apprendimento.
Un altro aspetto che vale la pena citare riguarda la data di pubblicazione delle fonti: mentre in Italia si \u00e8 cominciato a parlare ampiamente di didattica a distanza solo in tempi recenti, all\u2019estero molte universit\u00e0 offrivano gi\u00e0 da anni l\u2019opzione di frequentare corsi completamente a distanza, magari per conciliare impegni lavorativi, e in Messico si compilavano glossari sull\u2019argomento gi\u00e0 nel 2008.
Un\u2019altra scoperta inaspettata riguarda i siti di aziende che offrono software per la creazione di contenuti e di ambienti virtuali di apprendimento: alcuni di essi, quali Techsmith e TopHat, offrono piccoli glossari e articoli di approfondimento sulle modalit\u00e0 di didattica a distanza davvero utili e ben fatti. Queste risorse sono per\u00f2 disponibili solo in lingua inglese.
 In lingua inglese \u00e8 anche gi\u00e0 possibile trovare articoli di specialisti su patologie e concetti relativamente nuovi, come la cosiddetta \u201cZoom fatigue\u201d, mentre in italiano e spagnolo tali concetti per ora sono stati accennati solo da qualche rivista divulgativa come National Geographic.
 Da notare, inoltre, che anche in questo settore alcuni termini nati in Inghilterra o in America vengono utilizzati in altre lingue senza essere tradotti, come per esempio la parola \u201cfeedback\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Abbiamo selezionato una serie di termini ricorrenti nei testi che potevano essere utili per il glossario Didattica a distanza . In alcuni casi abbiamo notato che i termini erano presenti sia in italiano che in inglese e nelle altre due lingue e quindi avevamo gi\u00e0 a disposizione la traduzione. In altri casi abbiamo dovuto fare ricerche pi\u00f9 approfondite per trovare la traduzione dei termini. Talvolta abbiamo scoperto che quel termine non era molto usato in quella determinata lingua perch\u00e9 l\u2019argomento nello specifico non veniva trattato. Allora abbiamo deciso di eliminare alcuni termini perch\u00e9 non ci sembrava utile avere il corrispondente nell\u2019altra lingua. In un solo caso (nello specifico per \u00abdidattica always on\u00bb) abbiamo scelto di inserire il termine all\u2019interno del glossario anche se il termine non \u00e8 usato in tedesco e in spagnolo, probabilmente perch\u00e9 il concetto non \u00e8 ancora cos\u00ec diffuso come nei paesi anglofoni. Anche in italiano si trovano poche fonti, ma se ne riscontra l\u2019utilizzo (termine coniato di recente). Abbiamo deciso di fornire delle nostre proposte di traduzione del termine in quanto \u00e8 un concetto che sta prendendo sempre pi\u00f9 piede e crediamo che presto ci sar\u00e0 bisogno di una traduzione. Cos\u00ec siamo arrivate a selezionare tutti quei termini che fossero il pi\u00f9 utile possibile per una traduzione che tratti l\u2019argomento e cos\u00ec il nostro glossario ha preso forma e si compone di 15 termini.<\/p>\n\n\n\n

In generale la lingua inglese \u00e8 molto usata sia in italiano che in tedesco per riferirsi ai termini specifici che riguardano la didattica a distanza. Ci sono traduzioni, ma molto spesso viene pi\u00f9 usato il termine inglese seguito da una spiegazione nella lingua in questione. In tedesco ancora di pi\u00f9 che in italiano, per esempio. In altri casi esiste il termine in quella lingua ed \u00e8 ben radicato e di uso comune (ad esempio in italiano si usa il termine \u00abvideoconferenza\u00bb molto pi\u00f9 che l\u2019inglese \u00abvideoconferencing\u00bb, mentre \u00e8 pi\u00f9 usato \u00abblended learning\u00bb rispetto a \u00abdidattica digitale integrata\u00bb). Abbiamo anche notato che la lingua inglese ha molti termini per descrivere i diversi metodi di apprendimento che in italiano e nelle altre lingue non sono usati o addirittura non esistono. Questo pu\u00f2 denotare una maggiore attenzione all\u2019argomento e un maggiore sviluppo e utilizzo della didattica a distanza nei paesi anglofoni. Inoltre i neologismi nascono quasi esclusivamente in inglese e vengono tradotti nelle altre lingue solo nel caso in cui sia strettamente necessario (ad esempio il termine \u00abZoom fatigue\u00bb \u00e8 nato recentemente come termine inglese e d esistono traducenti, ma ancora non sono molto usati. ).<\/p>\n\n\n\n

Fonti<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ministero dell’Istruzione, dell’Universit\u00e0 e della Ricerca, Linee guida per la Didattica digitale integrata<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Ministero dell\u2019Istruzione, Didattica a distanza e diritti degli studenti Mini-guida per docenti<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Istituto Nazionale Documentazione Ricerca Educativa, Tutorial per la didattica a distanza<\/em><\/p>\n\n\n\n

Commissione europea, Istruzione<\/p>\n\n\n\n

Spazi ibridi di insegnamento-apprendimento per una didattica \u201calways-on\u201d, Guglielmo Trentin, PDF<\/p>\n\n\n\n

Guillermo Roquet Garcia, Glosario de educaci\u00f3n a distancia<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Larraguibel E., Remesal A., Rochera M., Valoraci\u00f3n del feedback virtual y presencial por parte de estudiantes de primer curso del grado de maestro.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Area Moreira M., nuevas tecnolog\u00edas, <\/em>educaci\u00f3n a distancia<\/em> y la mercantilizaci<\/em>\u00f3n<\/em> de la formaci<\/em>\u00f3n<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Trujillo C., P\u00e9rez Cano I., Essenwanger Nordakademie F., El aprendizaje mixto (blended learning) o c\u00f3mo potenciar el aprendizaje colaborativo entre los alumnos m\u00e1s all\u00e1 de las clases presenciales.<\/em><\/p>\n\n\n\n

UNESCO, Recursos educativos abiertos<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Department of Education \u2013 GOV.UK, Virtual learning environments: resources for providers<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Encyclopedia Britannica, voce \u201cDistance learning\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Rivista ufficiale dell’Aeit (associazione italiana di elettrotecnica, elettronica, automazione, informatica e telecomunicazioni), PDF<\/p>\n\n\n\n

Always-on Education and Hybrid Learning Spaces. Educational Technology, n. 56, Trentin, G. (2016), PDF<\/p>\n\n\n\n

Collaborative E-Learning for Remote Education; An Approach For Realizing Pervasive Learning Environments, PDF<\/p>\n\n\n\n

Integriertes Lernen, G\u00fcnter Kutscha Gerhard-Mercator-Universit\u00e4t Gesamthochschule Duisburg, Paris, 1995, PDF<\/p>\n\n\n\n

Europ\u00e4isches Parlament<\/p>\n\n\n\n

MOOCs \u2013 Modelle und Konzepte des Online-Lernens, von Jochen Robes, PDF<\/p>\n\n\n\n

Bibliografia ragionata<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Qualora si volesse approfondire ulteriormente l\u2019argomento, si consiglia di partire consultando i siti degli enti governativi, sia in italiano che in inglese. Nello specifico, sul sito dell\u2019Istituto Nazionale Documentazione Ricerca Educativa sono presenti varie risorse che possono offrire spunti molto interessanti.
Sempre per la lingua italiana, in rete si possono trovare vari saggi brevi che analizzano i nuovi metodi educativi, come per esempio la Rivista ufficiale dell’Aeit (associazione italiana di elettrotecnica, elettronica, automazione, informatica e telecomunicazioni). Saggi simili si possono trovare anche in lingua spagnola consultando la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos.
Si segnala inoltre l\u2019esistenza di un glossario sull\u2019educazione a distanza realizzato dall\u2019Universit\u00e0 nazionale autonoma del Messico che \u00e8 possibile consultare online e che, nonostante sia stato realizzato pi\u00f9 di 10 anni fa, spiega molto bene i termini necessari per farsi un\u2019idea sull\u2019argomento. Per la lingua tedesca \u00e8 interessante consultare la pubblicazione \u201cIntegriertes Lernen, G\u00fcnter Kutscha Gerhard-Mercator-Universit\u00e4t Gesamthochschule\u201d che offre interessanti spiegazioni e spunti riflessivi sulla didattica digitale integrata.<\/p>\n\n\n\n

Ministero dell\u2019Istruzione, Didattica a distanza e diritti degli studenti Mini-guida per docenti<\/em>, PDF, miniguida_mi_AGIA_5_4_2020.indd (istruzione.it)<\/a>, (consultato il 15\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

La Comunicazione. Il dizionario di scienze e tecniche (s.d) voce \u201cInsegnamento a distanza\u201d, Insegnamento a distanza – La Comunicazione<\/a>, (consultato il 20\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Ministero dell’Istruzione, dell’Universit\u00e0 e della Ricerca, Linee guida per la Didattica digitale integrata<\/em>, PDF, Linee_Guida_DDI_POST_CSPI (miur.gov.it)<\/a>, (consultato il 13\/12\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Ministero dell’Istruzione, dell’Universit\u00e0 e della Ricerca, Didattica digitale, 85 milioni per connessioni e dispositivi nel \u2018Decreto Ristori\u2019. Firmato anche decreto ministeriale da 3,6 milioni per le secondarie di secondo grado<\/em>, Didattica digitale, 85 milioni per connessioni e dispositivi nel \u2018Decreto Ristori\u2019. Firmato anche decreto ministeriale da 3,6 milioni per le secondarie di secondo grado – Didattica digitale, 85 milioni per connessioni e dispositivi nel \u2018Decreto Ristori\u2019. Firmato anche decreto ministeriale da 3,6 milioni per le secondarie di secondo grado – Miur<\/a>, (consultato il 20\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Associazione Italiana Dislessia, Didattica a distanza: opportunit\u00e0 e limiti<\/em>, Didattica a distanza: opportunit\u00e0 e limiti | AID Associazione Italiana Dislessia (aiditalia.org)<\/a>, (consultato il 15\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Anastasis, Il PEI, cos\u2019\u00e8 e come funziona<\/em>, Il PEI, cos\u2019\u00e8 e come funziona | Anastasis<\/a>, (consultato il 15\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Istituto Nazionale Documentazione Ricerca Educativa, Tutorial per la didattica a distanza<\/em>, Tutorial per la didattica a distanza \u2013 Indire<\/a>, (consultato il 13\/12\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Treccani. L\u2019enciclopedia italiana (s.d) voce \u201cvirtual learning environment\u201d, virtual learning environment in “Lessico del XXI Secolo” (treccani.it)<\/a>, (consultato il 15\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Piano nazionale scuola digitale, Ambienti di apprendimento innovativi<\/em>, La scuola digitale – MIUR (istruzione.it)<\/a>, (consultato il 20\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

\u201cContenuti: formato e fonti (Daniela Casiraghi)\u201d, Youtube video, postato da Polimi OpenKnowledge, 16 dicembre 2019, Contenuti: formato e fonti (Daniela Casiraghi) – YouTube<\/a>, (consultato il 13\/12\/2020).<\/p>\n\n\n\n

La Gatta L., \u201cDidattica digitale integrata: modalit\u00e0 sincrona, asincrona, orario, da scuola o da casa: FAQ\u201d, La tecnica della scuola<\/em>, Didattica digitale integrata: modalit\u00e0 sincrona, asincrona, orario, da scuola o da casa: FAQ – Notizie Scuola (tecnicadellascuola.it)<\/a>, (consultato il 25\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

La Nuova Didattica. Glossario. voce \u201cFeedback\u201d, Feedback – Nuova Didattica (lascuolaconvoi.it)<\/a>, (consultato il 15\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

National Geographic, “Zoom fatigue”: come le interazioni virtuali influenzano il nostro cervello<\/em>, “Zoom fatigue”: come le interazioni virtuali influenzano il nostro cervello | National Geographic<\/a>, (consultato il 20\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Associazione Italiana Dislessia, Webinar AID-Microsoft: soluzioni digitali per l’inclusione didattica<\/em>, Webinar AID-Microsoft: soluzioni digitali per l’inclusione didattica | AID Associazione Italiana Dislessia (aiditalia.org)<\/a>, (consultato il 15\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Universit\u00e0 degli Studi di Milano<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.unimi.it\/it<\/a> (consultato il 08\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Commissione europea<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/ec.europa.eu\/eures\/public\/it\/news-articles\/-\/asset_publisher\/L2ZVYxNxK11W\/content\/top-6-free-platforms-for-online-courses<\/a> (consultato il 08\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Le parole e le cose letteratura e realt\u00e0, O. Innocenti<\/p>\n\n\n\n

http:\/\/www.leparoleelecose.it<\/a> (consultato il 08\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Innovation for education<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.innovationforeducation.it<\/a> (consultato il 08\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Spazi ibridi di insegnamento-apprendimento per una didattica \u201calways-on\u201d, Guglielmo Trentin, PDF<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/281648096_Spazi_ibridi_di_insegnamento-apprendimento_per_una_didattica_always-on<\/a> (consultato il 08\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Rivista ufficiale dell’Aeit (associazione italiana di elettrotecnica, elettronica, automazione, informatica e telecomunicazioni), PDF<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.aeit.it<\/a> (consultato il 10\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Consorzio Universitario Nuorese<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.google.com\/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj4gLr5gM7tAhVQ3aQKHfzmBEEQFjAAegQIARAC&url=https%3A%2F%2Fssri.cdl.unimi.it%2Fit%2Favviso%2Fnotifica%2Fsospensione-lezioni-videoconferenza-28-31-ottobre&usg=AOvVaw3z39aPqnwHPmNebdAdPV8h<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional, Medidas COVID19<\/em>, Medidas COVID19 | Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional (educacionyfp.gob.es)<\/a>, (consultato il 20\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Guillermo Roquet Garcia, Glosario de educaci\u00f3n a distancia,<\/em> https:\/\/www2.uned.es\/catedraunesco-ead\/Colaboraciones\/varios\/Glosario.pdf<\/a>, PDF, (consultato il 18\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Area Moreira M., nuevas tecnolog\u00edas, <\/em>educaci\u00f3n a distancia<\/em> y la mercantilizaci<\/em>\u00f3n<\/em> de la formaci<\/em>\u00f3n<\/em>, Vista de Nuevas tecnolog\u00edas, educaci\u00f3n a distancia y la mercantilizaci\u00f3n de la formaci\u00f3n (rieoei.org)<\/a>, PDF (consultato il 18\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Pol\u00edticas implementadas por el gobierno mexicano frente al COVID-19. El caso de la educaci\u00f3n b\u00e1sica<\/em>, Pol\u00edticas implementadas por el gobierno mexicano frente al COVID-19. El caso de la educaci\u00f3n b\u00e1sica (redalyc.org)<\/a>, (consultato il 18\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Gobierno de Puerto Rico \u2013 Departimento de Educaci\u00f3n, Programa Educativo Individualizado<\/em>, Programa Educativo Individualizado \u2013 Departamento de Educaci\u00f3n<\/a>, (consultato il 30\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

UNESCO, Recursos educativos abiertos<\/em>, Recursos educativos abiertos (unesco.org)<\/a>, (consultato il 18\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Observatorio Tecnol\u00f3gico de Monterrey, Aprendizaje sincr\u00f3nico y asincr\u00f3nico: definici\u00f3n, ventajas y desventajas<\/em>, \u00bfCu\u00e1l es la diferencia entre aprendizaje sincr\u00f3nico y asincr\u00f3nico? \u2014 Observatorio de Innovaci\u00f3n Educativa (tec.mx)<\/a>, (consultato il 12\/12\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Observatorio Tecnol\u00f3gico de Monterrey, \u00bfQu\u00e9 es la ‘fatiga Zoom’ y c\u00f3mo evitarla en estudiantes?<\/em>, \u00bfQu\u00e9 es la fatiga por Zoom y c\u00f3mo evitarla? \u2014 Observatorio de Innovaci\u00f3n Educativa (tec.mx)<\/a>, (consultato il 12\/12\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Observatorio Tecnol\u00f3gico de Monterrey, Accesibilidad en educaci\u00f3n: avances y desaf\u00edos<\/em>, Accesibilidad en educaci\u00f3n: avances y desaf\u00edos \u2014 Observatorio de Innovaci\u00f3n Educativa (tec.mx)<\/a>, (consultato il 12\/12\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Larraguibel E., Remesal A., Rochera M., Valoraci\u00f3n del feedback virtual y presencial por parte de estudiantes de primer curso del grado de maestro<\/em>, Valoraci\u00f3n del feedback virtual y presencial por parte de estudiantes de primer curso del grado de maestro (conicyt.cl)<\/a>, (consultato il 01\/12\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Universitat Aut\u00f3noma de Barcelona, \u00bfQu\u00e9 es un curso MOOC?<\/em>, \u00bfQu\u00e9 es un curso MOOC? – Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona – UAB Barcelona<\/a>, (consultato il 12\/12\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Trujillo C., P\u00e9rez Cano I., Essenwanger Nordakademie F., El aprendizaje mixto (blended learning) o c\u00f3mo potenciar el aprendizaje colaborativo entre los alumnos m\u00e1s all\u00e1 de las clases presenciales<\/em>, El aprendizaje mixto (\u00abblended learning\u00bb) o c\u00f3mo potenciar el aprendizaje colaborativo entre los alumnos m\u00e1s all\u00e1 de las clases presenciales (cervantes.es)<\/a>, (consultato il 09\/12\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Bolet\u00edn Oficial del Canarias, Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Universidades<\/em>, BOC – 2019\/128. Viernes 5 de julio de 2019 – Anuncio 3384 (gobiernodecanarias.org)<\/a>, (consultato il 09\/12\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Department of Education \u2013 GOV.UK, Remote education good practice<\/em>, Remote education good practice – GOV.UK (www.gov.uk)<\/a>, (consultato il 20\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Encyclopedia Britannica, voce \u201cDistance learning\u201d, Distance learning | education | Britannica<\/a>, (consultato il 01\/12\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Department of Education \u2013 GOV.UK, Get laptops and tablets for children who cannot attend school due to coronavirus (COVID-19)<\/em>, Get laptops and tablets for children who cannot attend school due to coronavirus (COVID-19) – GOV.UK (www.gov.uk)<\/a>, (consultato il 20\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Department of Education \u2013 GOV.UK, Children with special educational needs and disabilities (SEND)<\/em>, Children with special educational needs and disabilities (SEND) – GOV.UK (www.gov.uk)<\/a>, (consultato il 20\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Praire Rose School Division, What is an Individualized Education Plan (IEP)? Can I be involved in my child\u2019s plan?<\/em>, What is an Individualized Education Plan (IEP)? Can I be involved in my child\u2019s plan? (prsdmb.ca)<\/a>, (consultato il 20\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Department of Education \u2013 GOV.UK, Good teaching practice and resources<\/em>, Good teaching practice and resources – Get Help with Remote Education – GOV.UK<\/a>, (consultato il 20\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Department of Education \u2013 GOV.UK, Virtual learning environments: resources for providers<\/em>, Virtual learning environments: resources for providers – GOV.UK (www.gov.uk)<\/a>, (consultato il 20\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

TopHat glossary, voce \u201cVirtual learning environment\u201d Virtual Learning Environment Definition and Meaning | Top Hat<\/a>, (consultato il 25\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Department of Education \u2013 GOV.UK, Adapting teaching practice for remote education<\/em>, Adapting teaching practice for remote education – GOV.UK (www.gov.uk)<\/a>, (consultato il 20\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

Psychiatric Times, A Neuropsychological Exploration of Zoom Fatigue<\/em>, A Neuropsychological Exploration of Zoom Fatigue | Psychiatric Times<\/a>, (consultato il 15\/11\/2020).<\/p>\n\n\n\n

NYU.edu<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.nyu.edu\/faculty\/teaching-and-learning-resources\/strategies-for-teaching-with-tech\/instructional-video-and-web-conferencing\/benefits-of-teaching-with-video-conferencing.html<\/a> (consultato il 10\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

University of Bath<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.bath.ac.uk<\/a> (consultato il 10\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

anewspring<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.anewspring.com<\/a> (consultato il 10\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

ViewSonic<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.viewsonic.com\/it\/<\/a> (consultato il 10\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Always-on Education and Hybrid Learning Spaces. Educational Technology, n. 56, Trentin, G. (2016), PDF<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.progetto-tris.it\/tris1\/pluginfile.php\/2131\/mod_page\/content\/26\/2016%20-%20(tris)%20Always%20On%20-%20EduTech.pdf<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

DreamBox Learning<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.dreambox.com<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

TGR Tagesschau<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.rainews.it\/tgr\/tagesschau\/<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Der Tagesspiegel<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/plus.tagesspiegel.de\/wirtschaft\/die-zoom-muedigkeit-warum-uns-videokonferenzen-auslaugen-23739.html<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Targetter.de, Alex Rittershaus<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.targetter.de<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Schule.at mein digitales Schulportal<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/themen.schule.at\/edustories\/praxiseinblick-unterricht-per-videokonferenz<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Stimme.de<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.stimme.de\/heilbronn\/nachrichten\/region\/schulen-setzen-auf-unterricht-per-videokonferenz;art140897,4407022<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Integriertes Lernen, G\u00fcnter Kutscha Gerhard-Mercator-Universit\u00e4t Gesamthochschule Duisburg, Paris, 1995, PDF<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.uni-due.de\/imperia\/md\/content\/berufspaedagogik\/12_kutscha_integrierteslernen_paris1995.pdf<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Universit\u00e4t Bielefeld<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.uni-bielefeld.de\/erziehungswissenschaft\/scs\/studierende\/etools\/online_lernumgebungen.html<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Ebildungslabor Dienstleister und impulsgeber f\u00fcr Zeitgem\u00e4sse Bildung<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/ebildungslabor.de<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

DynDevice – Learning Managment System<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.dyndevice.com\/it\/news\/blended-versus-hybrid-learning-ELN-1103\/<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Europ\u00e4isches Parlament<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.europarl.europa.eu\/portal\/de<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Collaborative E-Learning for Remote Education; An Approach For Realizing Pervasive Learning Environments, PDF<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/ieeexplore.ieee.org\/abstract\/document\/4250218<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Briefe an den Eltern \u2013 Schillerschule Dettingen an der Erms, Kerstin Kreppel, Sandra Reiser, Jochen Kuhn, 27.07.2020, PDF<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.schillerschuledettingen.de\/admin\/data\/files\/Elternbrief%2027.04.20.pdf<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Staatinsintitut f\u00fcr Schulqualit\u00e4t und Bildungsforschung M\u00fcnchen<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.isb.bayern.de\/schulartspezifisches\/materialien\/i\/individualisiertes_lernen_sfz\/<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Ma\u00dfnahmen an Schulen: Jenseits des L\u00fcftens, Die Zeit Nr. 45\/2020, 28. Oktober 2020<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.zeit.de\/zustimmung?url=https%3A%2F%2Fwww.zeit.de%2F2020%2F45%2Fmassnahmen-schulen-corona-vermeidung-schulschliessung<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

Duden<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.duden.de\/rechtschreibung\/Rueckmeldung<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

educa.ch<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.educa.ch\/de\/news\/2020\/digitale-barrierefreiheit-schluessel-fuer-den-zugang-aller-lernenden-zum-fern-unterricht<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n\n\n\n

MOOCs \u2013 Modelle und Konzepte des Online-Lernens, von Jochen Robes, PDF<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.weiterbildungsblog.de\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/728-moocs_robes_final.pdf<\/a> (consultato il 15\/12\/2020)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Il glossario Didattica a distanza tratta di un tema che a causa della pandemia che ha colpito tutto il mondo nel 2020 \u00e8 diventato molto dibattuto perch\u00e9 la didattica a distanza \u00e8 risultata necessaria per il proseguimento degli studi di bambini e ragazzi. Per questo nell\u2019ultimo periodo anche le istituzioni hanno iniziato a trattare l\u2019argomento ..<\/p>\n

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Leggi tutto<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[155,156],"yoast_head":"\nglossario Didattica a distanza - Glossapedia<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"glossario Didattica a distanza\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"http:\/\/www.glossapedia.com\/wordpress\/glossario-didattica-a-distanza-in-italiano-inglese-spagnolo-e-tedesco-15-termini-realizzato-nel-2020-dagli-studenti-della-civica-scuola-interpreti-e-traduttori-a-spinelli-di-milano\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"glossario Didattica a distanza - Glossapedia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"glossario Didattica a distanza\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"http:\/\/www.glossapedia.com\/wordpress\/glossario-didattica-a-distanza-in-italiano-inglese-spagnolo-e-tedesco-15-termini-realizzato-nel-2020-dagli-studenti-della-civica-scuola-interpreti-e-traduttori-a-spinelli-di-milano\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Glossapedia\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/pages\/Glossapedia\/806294216129277\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-10-16T18:11:57+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-10-16T18:12:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.glossapedia.com\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/cropped-maeda_dots_5.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1260\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"238\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"glosadmin\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Scritto da\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"glosadmin\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tempo di lettura stimato\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"12 minuti\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"http:\/\/www.glossapedia.com\/wordpress\/glossario-didattica-a-distanza-in-italiano-inglese-spagnolo-e-tedesco-15-termini-realizzato-nel-2020-dagli-studenti-della-civica-scuola-interpreti-e-traduttori-a-spinelli-di-milano\/\",\"url\":\"http:\/\/www.glossapedia.com\/wordpress\/glossario-didattica-a-distanza-in-italiano-inglese-spagnolo-e-tedesco-15-termini-realizzato-nel-2020-dagli-studenti-della-civica-scuola-interpreti-e-traduttori-a-spinelli-di-milano\/\",\"name\":\"glossario Didattica a distanza - 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